Entrant dins les NESE

A aquesta entrada aprofundiré sobre els conceptes del que són realment les NESE i NEE.

 

Abans de fer aquesta sessió no tenia clara la diferència entre NESE i NEE, ara, gràcies als apunts i les explicacions de la professora, juntament amb informacions que m'han donat al meu centre de pràctiques, he après que NESE hi engloba tot i que dins les NESE trobem les NEE juntament amb altres. D'aquesta manera tenim:

 

 

Alumnat amb necessitats especifiques de suport educatiu (NESE). Dins el qual trobem:

 

A) Alumnes amb nese associades a necessitat educatives especials (NEE):

• Retard maduratiu (RM), només a EI
• Discapacitat psíquica (DP)
• Discapacitat sensorial (DS)
• discapacitat motora (DM)
• Trastorn generalitzat del desenvolupament (TGD)/ Trastorn de l'espectre autista (TEA)
• Trastorn emocional greu (TEG)
• trastorn greu de conducta (TGC)

 

 

B) Alumnat amb necessitats especifiques de suport educatiu associades a dificultats especifiques d'aprenentatge (DEA):

• Trastorns greu del llenguatge oral (TGL): Trastorn específic de llenguatge (TEL), retard del llenguatge...
• Trastorn per déficit d'atenció amb o sense hiperactivitat (TDA/H)
• Trastorn d'aprenentatge (TA): trastorns de lectura i escritura (dislèxia, discalcúdia...)

 

 

C) Alumnat amb necessitats especifiques de suport educatiu associades a altes capacitats intel·lectuals (AC)

 

 

 

D) Alumnat amb un desfasament curricular de dos o mes cursos per condicions personals greus de salut, o derivades dels factors socials, econòmics, culturals, geogràfics i ètnics següents (CPHE):

• Per pertànyer a minories ètniques i culturals en desavantatge social
• Quan presentin perfil d'exclusió social amb risc d'abandonament del sistema educatiu, absentistme i/o té expedients oberts.
• Quan están en declaración de desemparament (tutela administrativa)
• Quan pertanyin a famílies desplaçades per motius laborals procedents d'altres CCAA
• Quan a l'etapa d'EI disposin d'un informe dels serveis socials de la zona o del treballador/a social de l'EAP o EOEP
• Quan la'alumnat d'incorporació tardana, conclòs el termini en el qual ha rebut suport lingüístic de caire intensiu i encara presenta un desfasament curricular i una problemática social o cultural associada.
• Quan els infants i joves hospotalitzats reben assitència aducativa a l'Aula Hospitalària a Son Espases, així com tots aquells que es troben en una situación de convalescència perllongada o interminent en el domincili particular i/o reben suport educatiu del SErvei d'Atenció Educativa Domiciliària (SAED).
• Quan l'alumnat pateix malalties cròniques que comporten necessitats d'atenció educativa personlitzada durant el procés d'aprenentatge.

 

 

E) alumnat amb necessitats especifiques de suport educatiu associades a la seva incorporació tardana al sistma educatiu español (IT):

• L'alumnat ue procedeix d'altres païssos i s'incorpora al sistema educatiu de les Illes Balears.
• L'alumnat que procedeix d'altres comunitats autònomes i desconeix la llengua catalana.
• Qual l'alumne està escolartizat a educación infantil 5 anys o a primer cicle de primaria s'ha de considerar la necessitat específica de suport educatiu
• Quan l'alumne està escolaritzat a qualsevol curs a partir del segon cicle de primària fins al final d'educació secundària obligatòria s'ha de considerar de necessitat específica de suport educatiu.