Xerrada Cap d'Estudis

A aquesta entrada mostraré els aspectes que més m'han cridat l'atenció sobre la xerrada del cap d'estudis.

Les Competències Bàsiques als centres educatius. Un model d’escola

Veiem que tant LOMCE con TIL dificulten l’educació. 

Com més fragmentam currículum més difícil és la globalitat.

Un model d’escola competencial

Cerquen un camí per anar cap a la inclusió

He après que abandonar no és no venir a classe, sino que es no tenir motivació ni interés per l’estudi.

Motivació vol dir mirar els nostres alumnes per a que desitgin aprendre i s’impliquin activament.

Avançar cap a competencial implica avaçar cap a escola oberta a tothom.

Els nostres alumnes com han d’aprende? Depèn de curriculum i de la forma que els docents donem. El COM depèn de nosaltres.

La educació inclusiva és per tots, no només per aquells que tenen més dificultats.

Organització horaria 

En quant a l’horari no s’organitza per matèries sinó per tasques.

Que passa aquí? Que les activitats són molt tancades per això, el primer que s’ha de canviar és l’horari. 
Que el tutor pasi el major nombre d'hores amb els seus nins i que cada nins tengui el seu temps adequat segons el seu ritme.

Exemples que es duen a terme a les aules:

• A medi fa projecte: les famílies s’han d’implicar perquè tengui èxit. 

• Les famíles a vegades entren a l’aula.

• A matemètiques es treballa a partir de tallers. Sempre es fan grups heterogenis.

• La biblioteca permet tenir molts llibres i cada nin pot triar un llibre d’acord amb les seves possibilitats.

• Es fan grups trifàsics, d’uns 8 nins, això provoca que la mestra té un grup de nins reduït i les correccions són més fàcils.

• Els nins analitzen un text i ells mateixos són els que treuen les característiques.

En definitiva s'ha d'organitzar les tasques, prioritzar figura del tutor, implicar els alumnes...

Organització dels suports

Aquesta és la tasca més difícil de dur a terme.

• Suports distribuïts per cicles
• Referents de suports
• Un suport per a tots
• Un suport centrat en capacitats
• Agrupaments heterogenis

S'intenta que les famílies participin. Una escola ha de ser el més transparen possible.
Ha de participar a les dinàmiques d'aula.

Adaptar els temes a les necessitats específiues de la família. S'ha de cercar la manera de que els pares participin perquè els alumnes s'interessin. 

També s’ha de traballar a partir de les capacitats del infants, pero primer de tot s’hauran de detectar quines són aquestes.

En quant a l'aprenentatge cooperatiu trobem:

• Àmbit A: cohesio de grup
• Àmbit B: treball en equip com recurs
• Àmbit C: treball en equip com a contingut

*Amb això es redueixen els conflictes.